Volunteering Providence

特色


以⌈志工靜宜⌋為核心價值的校園文化

  靜宜大學由美國主教修女會(Sister of Providence)的修女創立,希望培養學生社會責任感,融合道德、品格、知識等各層面教育,展現天主教大學對社會的責任與對學生的教育使命。本校自民國89年開始推動⌈志工靜宜⌋為核心價值的校園文化,積極辦理志工培訓,投入社區服務。在擴大服務範圍、回饋社區的理想下,逐步提升志願服務的質與量。因此本校於民國93學年度正式辦理⌈服務學習⌋ 課程,以有計畫性的課程內容以及多元社區服務型態,培養學生關懷社區公民責任、啟發服務利他的精神。

首創系統化教學發展之全校性服務學習課程

1. 學生需完成12小時服務學習基礎講座、至少18小時社區服務,以及課堂討論與反思。

2. 全體大一學生,每周固定時段在教室內進行服務經驗之反省、分享與回饋的反思學習。

3. 透過有系統的課程規劃設計、督導、省思、評量與修正,提供學生參與社區服務機會,擴展學生生活經驗、深化生命內涵並培養關愛社會的人生觀。

4. 編制教師手冊等相關教學輔助教材,供每學期24班授課教師精進教學之用。並且辦理種子教師培訓課程,定期舉行月座談會議,分享、檢討與修正,協同提升教學品質。

5. 聘任本校具有社區服務經驗之高年級學生,擔任⌈課程助理⌋,提供指導與經驗傳承。

6. 期末舉行服務學習成果展發表會,每年定期表揚服務優異之學生與助理。

多元化社區服務型態

  ⌈服務學習&rfloor 是一種經驗教育的模式。學校為拓展學習空間、開拓學習新視野並深化服務體驗,特別結合社區中各領域,包含⌈社會福利⌋、⌈衛生醫療⌋、⌈文化教育⌋、⌈政府行政⌋、⌈資訊服務⌋以及⌈社區服務⌋,藉由與社區多元良性互動,提供志願服務,培養關懷社區公民意識。每年度約投入2400位志願服務人力,每人至少提供18小時社區服務。

全校性教學風氣之蔓延

  由靜宜大學所規劃的⌈服務學習⌋課程,透過⌈志工靜宜⌋校園核心價值,以有計畫性的課程內容及多元社區服務型態,培養學生關懷社區的公民責任、啟發服務他人的精神、提升學生生命教育之內涵與實現⌈志工靜宜⌋之願景。⌈服務學習⌋課程推展至今,已有超過70位專業教師參與課程帶領,與大台中地區80幾個非營利機構合作,結合校內外單位規劃多元化的服務內容,安排優質大學人力投入社區服務工作。校外服務層面含括老人、身心障礙者、兒童青少年以及社會上各弱勢族群。校內服務則包括宗輔室帶領學生辦理監獄讀書會及觀護所訪視、衛保組教導學生意外傷害簡易處置,門診及餐檢服務、尊生社帶領學生參與流浪動物保護及宣導、生態系所指導學生製作有機堆肥,設立生態溫室,並帶領學生參與生態保育宣導服務工作。此外,各科系老師更結合專業,帶領學生進入偏遠社區推展各項服務,如作文指導、成語應用、英文繪本閱讀、電腦軟體應用及生態科學等豐富的營隊活動,讓學生透過服務更加貼近社區的脈動,讓知識授與的場所打破學校教室的藩籬,真正讓學習落實於社區之中。

  


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