『服務學習』推動二、三年後，必然會在學校及社區激起莫大的正面迴響，有熱忱、主動服務的師生也會逐漸多起來，各學系可提供多樣性的服務學習項目，將學生專業學習與社區服務結合。例如：

一、本校相關學系師生可從事沙鹿鎮地區之人文、生態、產業等調查，具體
        建議沙鹿鎮公所提升其社區總體營造之 文化產業服務。
二、觀光系教師規劃優質「靜宜商圈」，與鎮公所、文建會、環保署、勞委
        會等單位合作，建立台中海線地區社區 營造模範城。觀光系學生可從事
        沙鹿鎮地區觀光解說服務。
三、會計系師生於報稅季節，在社區提供 協助報稅或稅務諮詢服務。
四、法律系師生義務擔任社區或受刑人之法律諮詢服務。
五、資訊學院師生可在社區從事電腦資訊產業服務，如電腦維修、網站架設等多功能服務。
六、外語學院師生可義務擔任海線地區社 區活動之翻譯員，或在社區教授外。
七、理學院師生可辦理科學營隊、化妝品諮詢、社區美容造型等服務。
八、企管系學生可至企業界服務學習，教師則可義務擔任企業顧問等服務。

                            凡此種種，各學系師生腦力激盪，可激發出具有創意、多元化的服務項目，『志工靜宜』的願景與境界，將不遠矣。