服務學習發展中心

本校自九十三學年度開始實施大一必修零學分之「服務-學習」課程，歷經近三學年六個學期，期間教學團隊不斷地檢討、反省與修正。以下僅就最新的課程規劃修訂，分為三大部分：教學、服務、與輔導，予以簡介。

(一) 教學：
課程內容包含內政部所規定志願服務基礎訓練課程之內容，如志願服務的內涵、志願服務的倫理、志願服務的法規、志願服務的發展趨勢、志願服務經驗分享，及自我肯定與自我了解等六大議題，共12小時。此部分教學內容由外聘講員以講座方式進行。除此六大議題之外，課堂內容也包含有關品格/生命教育方面的教導。授課教師利用剪報、文章、影音媒體，試著從內涵豐富的教材中，引導學生檢視自我、培養反省思考的能力，與建立正確的人生價值觀。

(二) 服務：
   學生必須進行18小時之社區服務。服務之方式包含集中式(單次或數次長時間)、分散式(每週或每兩週二至四小時不等)。服務的機構將近60所，服務的內容則包含課業輔導、陪伴老人、醫院服務台指引、陪伴病童、愛心義賣、協助報稅等項目。開學前，行政人員即開始尋找與探訪可能合作之服務機構，並根據機構之服務內容和時間等需求，予以媒合相關科系之學生空堂時間或專長，並製作學生手冊。待學生選擇機構完成，則負責處理學生與機構間所有聯繫與各式問題。此外，號召學長姐，予以訓練成為課程助理，一方面與機構督導聯繫，協助學弟妹解決問題；另一方面，也與授課教師保持聯繫，方便教師掌握學生服務情形。

(三) 輔導：
   學生除了服務之外，每週或隔週都必須出席課堂討論。老師根據學生遇到的情境，協助進行討論與對話，激發學生進行多元角度之思考，深化學生自我反省的能力，協助培養同理心與抒發情緒的適當方法，以及促進學生解決問題的能力。本課程授課教師來源目前以有意願的導師優先受邀擔任授課，其次是該系專任教師，最後則跨系支援，因為發現此輔導工作相當類似導師之功能，因此盡可能邀請有意願的各系導師共同參與。截至目前為止，已有超過50位專任教師曾擔任授課教師，其中包含校長、主秘、學務長、院長、系主任、各系專任教師等等，校內教師對於服務學習課程理念的認同和參與感，已有逐步擴大普及的趨勢。

   服務學習發展中心主任    胡憶蓓