已經是第二學期了，帶著英文系的服務學習大一志工們共同經歷國小英語輔導與自我成長的雙重挑戰。回想剛接下這門課時的惶恐與壓力，絕對不低於這些才剛踏進大學之門，開始學習獨立的新鮮人。幾個月下來，與志工們一起感受全心關懷的快樂，也分享英語教學的心得。謝謝服務學習中心給我這個難得的機會，讓我可以與志工們一起成長。

一直以來，習慣在部落格上寫下生活中的見聞與想法。很慶幸能利用這個空間，與更多過去、現在、及未來的志工們，分享我在部落格裡所紀錄的喜悅與感動，也希望能藉著這些心情記錄，與志工們激盪出更多生命中精采的火花。

Í施比受更有福 ( 2006/09/15 16:04 )

今天第一次參加服務學習中心舉辦的教師座談會，會中清楚的了解中心成員的工作內容與成果之後，感動於有許多熱心的老師們在過去三年裡，盡心盡力的把服務學習建立為本校的卓越特色之一。想來，不禁因為自己沒能早點參與其中而感到些許的罪惡感呢。

很慚愧的，之前並不清楚學校有這麼一個戰鬥力十足的專職單位：服務學習發展中心，熱心的媒合學術專業與社區需求，替學生安排校外服務的機會。多虧有中心人員的奔走及規劃，我們的學生才不用敷衍了事般的掃掃校園。

比較起來，老師們在教室裡上課其實不難。但是，要帶著學生發展自我專業，並激發起學生的服務熱誠，願意將所學貢獻給社會卻不容易。閉門造車容易，走入人群難。

就英文系而言，要帶著一班大一新鮮人投入國小英語輔導工作是一項艱難的挑戰。因為他們才剛離開父母的保護，也尚未接受正規的英語教學訓練，卻已經得帶著小朋友學英文。但是，眼見已經有這麼多指導老師們一起努力，有他們的支持，我願意接受這個超級任務，帶著這群大孩子們共同體驗付出的快樂。

施比受更有福：我要持續累積付出的福氣。

Í做中學 ( 2006/10/30 15:51 )

星期六早晨，志工英語輔導時間。

帶著女兒Mina到達第二所小學時，離中午放學時間已經剩下不到1小時了。眼前感受到一片低氣壓：大一志工老師們沮喪的聚集在教室後面。而學生呢？全不見蹤影！

聽著志工們無助的訴苦：不知道該怎麼教、教什麼、學生程度相差太多、學生都跑出去了玩了，叫不回來。唉！真是問題重重啊！

於是，當場決定召開臨時會議，開始分派責任、安排座位、分組輔導、指定授課內容與練習方式 。對這群大孩子們不講教學理論，直接做給他們看，讓他們由做中學。

會議結果決定把全班小朋友依能力與程度分成四組：

Level 0: 這個組的成員裡有高度自我防禦及缺乏信任感等情緒的小朋友，他們 還未能正式進入英語學習階段，所以負責這個小組的志工工作為一對一陪伴。今天的服務目標是：讓小朋友坐的住、不罵髒話、減低憤怒、願意跟志工姐姐們聊天。

Level 1: 這組的小朋友可以開始學習ABC，服務目標為：會認字母、會念、會寫、回家前要寫完大小字母。

Level 2: 這組小朋友已經具備發音、拼字、寫重點字彙等英語能力了。服務目標訂為回家前要理解並要念完今天的重點單字。

Level 3: 這組的小朋友有的上過坊間的兒美課程，所以也具備可以跟老師進行簡單的英語對話的能力。服務目標為：回家前寫出對話內容。

說到做到，馬上行動。

志工們分頭去操場把學生找回來，排好桌椅就定位，今天一定要充分的利用這最後一節課時間，讓志工及小朋友們能不虛此行。此時，念國小四年級的Mina也加入志工行列，幫忙小朋友學習字母。我分派一個小2的學生讓她負責，要她跟所有志工老師們一起完成今天的目標。

終於，教室像個教室，師生們都專心的做練習，連那個志工老師們私底下稱之為「會說髒話、罵老師的過動兒」都認真的在幫老師修理壞掉的立可帶呢！我呢，此時正偷偷的感動於眼前的場景：各司所職，熱衷學習。

        正午時分，家長來了，一個一個將學生帶回家，終於，志工們都鬆了一口氣，也開始檢討起整個輔導的過程。一位志工老師對我說：「還是老師你厲害，三兩下就安定全局。」我笑著回答：「你才大一耶， 慢慢來，有一天也會跟我一樣厲害喔。」

回家的路上，Mina驕傲的告訴我，她今天幫那位小二生完成一份字母練習單，還興奮的說她想要當個英文老師的心願今天終於實現了！Mina第一次教英文的興奮一直持續到當天晚上呢!

        我告訴Mina，下個週末我們還會再去當志工。

Í害羞的女孩 (2006/11/11 23:28 )

        星期六早上Mina跟著我到國小去做英語輔導時，大部分時間都緊跟著我。但是今天下課時，Mina卻不見了，不在教室裡會跑去哪裡呢？走出教室，看到她跟一個小女生正在外面操場玩在一起。

        Mina交到的新朋友是那個臉上總是帶著甜甜微笑，害羞的小六女生。在過去兩個禮拜的練習時間裡，Mina也負責教她寫ABC字母。看來兩人已經熟悉起來了。今天在操場上，小女孩告訴Mina，她們班上沒有人喜歡她。

        我聽了的反應是：怎麼會呢？她是英語輔導課裡很認真，很討人喜歡的孩子啊，怎麼會有人不喜歡她呢？不過，很高興她能跟Mina能成為好朋友，也願意訴說自己的心事。

        我答應Mina，下次我們可以在這所學校停留久一點，讓她們這對新朋友有多點時間相處、聊天。

Í生力軍 ( 2006/11/05 23:30 )

        星期六早晨，神清氣爽的帶著Mina到小學去參與英語輔導活動，Mina總是興奮著又要去當志工了。

        今天這所小學的志工老師們有個特色，他們大多數是男生。其實剛開始時我並不太看好這一組志工，因為擔心男生比較粗線條的個性會導致一些難以掌握的問題，也擔心幾個大一男生在一起會從此 party all the time。

        令人驚訝的是，這些大男孩用行動扭轉我之前對他們的成見。

        一踏進教室，小組長就盡責的給我看他做的志工名單，並細心解說著教學計畫。從他的的眼神裡，我看到一位老師應有的責任與認真。上課了，每個大男孩負責輔導二到三位小朋友，像大哥哥般耐心的帶著小朋友們完成學習單，也熱切的鼓勵他們上台參與遊戲。其中，我注意到有一位志工特別擅長於帶動唱，每週的帶動唱都由他來負責。聽到我的讚美後，他有些靦腆的承認自己的這項表演專長。另一個男生負責輔導兩個英文程度不錯的姊妹，當我開玩笑的說他將成為這對姊妹的偶像時，我彷彿看到一絲大男孩害羞的表情。

        這一週的英語輔導活動裡，我目睹到一群自律與自我要求程度極高的志工。這學期服務學習才開始三週就有此優異表現，不禁要對這群大男孩們刮目相看 ！

 Í小天使 ( 2006/11/07 09:27 )

        每週六的志工英語輔導活動跟天真可愛的小朋友相處，總能讓我心情愉快一整天。其實已經偷偷的實驗過好幾次了，只要對著那一雙雙怕生的眼神眨眼微笑，總能回收到一朵朵靦腆的笑容。就是那些天真可愛的臉孔，帶給我們服務的原動力及滿心的快樂。

        昨天班上有一個好可愛的小女生，胖胖的小手拿著老師幫她取的名字Lucy，來問我要怎麼念。雖然跟著我念幾次後，她仍然記不得，但是臉上卻仍帶著害羞的微笑。

        孩子是天使，完全不設防，有求必應！真的是A smile for a smile!

Í姊妹臉 ( 2007/01/10 14:31 )

        相信嗎？服務學習的志工們與小朋友相處久了，也會出現姊妹臉喔。哇！好一對可愛的姊妹！

        其實，我也發現相親相愛的兄弟檔呢！

Í 給服務學習志工們 ( 2007/01/10 14:26 )