服務學習發展中心

灣社會隨著資訊及網路的發展，教育資源已經非常普及。然而山區或海線等偏遠地區的學童，相教於一般地區的學童擁有的資源，卻顯得較為匱乏有限。許多偏遠地區學童未能有一個良好的教與學的環境，影響學童的學習及人格養成，在成長過程中，較少機會接觸到其他知識以及人文素養的機會。為了減緩資源落差的問題，並建立大學生對於社區環境的社會責任，本中心每學期固定於寒暑期舉辦營隊服務，今年暑假6月28日至29日舉辦「東山國小英樂營」活動，這是本校與東山國小首度合作，希望能攜手共建海線社區與校園的友好關係。我們期待透過營隊活動，鼓勵偏遠地區的學童對英文及音樂能獲得更多基礎與知識。因此我們這次希望學童能夠透過英文及音樂結合的教學過程，增加對於學童對於英文學習的興趣。以下節錄本次參與活動的大學生的心得，與大家分享：

英一B 張升彥

這次真的是很特別的經驗，我從來都不知道當一個老師、一位在台上說話的主持人，事前需要作這麼多這麼多的詳細周全演練排練，辛苦設計的活動課程，是需要這麼嚴密的考量和萬全的準備，而站在台上的執行者是多麼的需要台下的人配合。

這個活動我真的卯足了全力在做，我也看了許多一起參與這個活動的同伴們的用心和責任感，活動的表面是辛苦的、辛酸的，但是我得到的真的比我想像的還多。第一天，在一個陌生的環境裡，要做一件你完全沒有經驗的工作，我真的壓力很大(前天晚上還一直睡不著，一直想有沒有哪個環及疏忽掉)一直想像各種恐怖的狀況，我們帶的是六年級的小朋友，所以很多時候獎勵是不管用的，你必須用你的臨場反應，去想其他的應對方法，這是事先準備不來的，也是最令我擔心的部分。六年級的小朋友們，已經有相當程度的自制力和自我想法，所以有時候會在言語上會有一些反抗的字眼，但令我欣慰的是，他們在抱怨反抗之餘，還是默默的配合我們老師們，這真的是給我和台上的帶領者最大的鼓勵。到了第二天，我已經漸漸的能了解他們的喜好，和每個小朋友可能會有的反應，所以在前一天(第一天)晚上我們臨時修改了一些課程，讓整個課程活動多一點競賽的趣味和團隊的訓練，果然今天一整天的活動大家的配合度真的比較高一點點，參與度也提高了許多，也有可能是因為較熟悉了課輔老師們，也願意在課餘的時間，和老師聊天玩遊戲，也讓我們對他們有了更多的認識和了解。

其中有兩位小朋友Fred和六甲的班長(其實還有很多)令我印象深刻，班長是一個很有個性的小女生，她總是不願意配合我們的活動，但是當我們要離開的時候，她看似冷漠的話讓我明白她其實是很不捨的; Fred是一個很活潑好動的小孩，他的配合度及高，上各發言也是最為踴躍，是個認真好笑活潑又聽話的小男生。再大致上結束兩天的活動的時候，看到畢業班特別為我們準備的表演，我真的感動的要死。因為是畢業班，所以台上的小朋友幾乎都是我們班的學生，看著他們得表演，想到這兩天讓我們難堪或欣慰的小朋友，都這麼的棒，這麼的有才華，真的所有發生的不愉快都煙消雲散，只剩下滿滿的不捨，也讓我對這種活動的負面想法漸漸消失。

這兩天不只增進了我生活上的經驗，同學間的友誼，還讓我對一些想法改觀。其實，玩一個營隊是很有意義的，也很高興靜宜大學能讓我有這個機會去體驗這個特別的活動，對我而言，更是難得的回憶與收穫。

※ 活動花絮 ※